这是一个近段时间流传的词，但是流传了很长的时间。

“教育具有长期性和滞后性，就像是一个闭环，多年后你有一个瞬间突然意识到了什么，那就是子弹命中的瞬间，此时才是教育的完成。谈恋爱时才读懂《氓》，升学考公时才读懂《范进中举》，找工作时才读懂《孔乙己》，而谈婚论嫁时才读懂《孔雀东南飞》，这就是教育的即时性和延时性，教育提前为你灌输思想而在你拥有阅历那一刻醒翻灌顶茅塞顿开，这就意味着之前的文章与老师，才真正意义上的完成了他们的任务。”真正的教育应该是怎样的呢?我们一直在探寻。

什么是“教育的闭环”

忙活了大半天，不就是在说社会文化丝毫没有进步，过去的社会糟粕一点也没去除，人们的思想一点也没创新，浑浑噩噩过了一代，找不到更好的理论开始新的生活，于是只能被动地输出自己被动输入的内容，用那一点点不假思索的记忆继续循规蹈矩苟活。

明明是社会思想家不再产出思想的问题

明明是一系列的社会问题得不到解决的问题

明明是自己从未认真反思之前行为的问题

明明是自己思想不能够独立的问题

明明是……

摇身一变，变成了“教育”的眼光长远，变成了“教育”的神圣性。

人们向来会从一系列问题中找答案，但是这个时代变了，人们开始喜欢从一系列答案套问题。

是什么造成了这样的思维？

这才得归结于教育。

从小训练的，你对xxx有什么看法，从xxx中学到了什么道理，你认为xxxx……

所有的思维起始位置都固定了，只要往里面填充逻辑就行，不管事情的背景，“言之有理即可”…….

看见那么多人被这句话感动的泪流满面，哎，真不敢相信这一群感叹教育的人竟然也受过教育。

我告诉你们，识了字，还是文盲，非得读懂了文章，明白那里面的许多意思，才不是文盲。”大家都愣了，疑惑起来，说：“这才怪了！扫盲班就是识字班嘛。识了字，就不是文盲了嘛。我们还不都是知识青年？”我想一想，说：“不识字，大约是文字盲，读不懂，大约是文化盲。老黑听的这个，有道理，但好像大家都不这么分着讲。

孩子王-阿城

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